Bevordering, doubleren en doorstromen

Uit verschillende klachtenprocedures blijkt dat onderwijsinstellingen regelmatig onjuiste of onvoldoende zorgvuldig onderbouwde beslissingen nemen over bevordering, doublure en doorstroom. Dergelijke besluiten zijn niet definitief en kunnen met succes worden aangevochten.

Praktijkvoorbeeld

Monica is derdejaarsstudent Verpleegkunde (mbo niveau 4). Zij heeft onvoldoende resultaten behaald om zonder meer te worden bevorderd naar het vierde leerjaar. Haar mentor heeft aangegeven dat zij een herkansing krijgt voor een toets, mits haar werkstuk met een voldoende wordt beoordeeld. Het werkstuk wordt echter afgekeurd vanwege het ontbreken van een bronvermelding, waardoor Monica moet blijven zitten in het derde leerjaar.

Monica legt zich hier niet bij neer en start een klachtenprocedure bij de geschillencommissie. Zij stelt dat de beoordelingscriteria voor het werkstuk vooraf onvoldoende duidelijk en kenbaar zijn gemaakt. De geschillencommissie geeft haar gelijk en oordeelt dat de procedure rondom de totstandkoming van de beoordeling onzorgvuldig is geweest. Volgens de commissie moeten de beoordelingsregels vooraf duidelijk, transparant en toegankelijk zijn voor studenten. (Uitspraaknummer: 108960)